La Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge ha estado revisando y analizando todas las propuestas educativas que se crean para mejorar el sistema educativo. Recientemente han realizado una propuesta educativa llamada “Aprender sin límites” que consiste en dar a conocer que la capacidad de aprendizaje de los niños y niñas no es fija y que, por tanto, no hay límites para aprender.

Hubo una polémica debido a la existencia de dos tipos de escuelas: la escuela comprehensiva o inclusiva y la escuela diferenciada. La primera defiende que los niños deben recibir la misma educación, mientras que la escuela diferenciada no está de acuerdo porque cree que hay niños que pueden avanzar más deprisa que otros. La propuesta educativa “Aprender sin límites” defiende la educación inclusiva porque cree que la capacidad de aprender de los niños se puede mejorar y la discriminación por capacidades es injusta.

Lo que se pretende es mejorar la capacidad de aprender. La capacidad de aprender se consigue gracias a la interacción de influencias externas y los recursos internos de cada persona influyendo además la posibilidad de aprender factores cognitivos y emocionales.

El aprendizaje no tiene límites, y como ejemplo de ello se puede observar cómo ha disminuido la creencia de que los niños con síndrome de down tenían muy limitada su capacidad de aprendizaje al observar a personas como Pablo Pineda, que se ha convertido en el primer hombre licenciado con síndrome de down del mundo o Noelia Garella que es la primera maestra titular en Argentina.

Las ideologías son las que influyen negativamente en la educación de los niños y las que obstaculizan y frenan sus capacidades de aprendizaje y su motivación.