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Inteligencia Emocional

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LA CALIGRAFÍA EMOCIONAL BILINGÜE CALIHAPPY

    Proyecto CALIHAPPYDE MATERIALES EDUCATIVOS Y EDUCACIÓN EN VALORES La motivación para formalizar la caligrafía caliHappy ha sido la de compartir con otros educadores y educadoras también con padres y madres, una experiencia práctica y emocional acerca de los benefici...
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Malala, la nobel de los niños y niñas

  Se trata de un proyecto mediante el cual descubrir e investigar algunos de los aspectos más relevantes sobre quién era Alfred Nobel, qué son los Premios Nobel, por qué los organizó, conocer algunos de los premiados más conocidos y, por supuesto, investigar acerca de...
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Metacognición. Cultura de pensamiento

``Las rutinas de pensamiento son patrones sencillos de pensamiento que pueden ser utilizados una y otra vez, hasta convertirse en parte del aprendizaje de la asignatura misma ´´ (David Perkins).
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El pensamiento.

    “Todo lo que somos es el resultado de lo que hemos pensado; está fundado en nuestros pensamientos y está hecho de nuestros pensamientos.” (Buda).  
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LA CREATIVIDAD Y LA FELICIDAD: LA CHISPA QUE ACTIVA NUESTRO CAMBIO EDUCATIVO.

Nos encontramos ante un punto de inflexión educativa en el que es necesario el renacer metódico, la adaptación técnica y el acompañamiento de alumnos hacia un mundo tecnológico y virtual donde el conocimiento se encuentra en nuestras manos en lugar de en nuestros cerebr...
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Curiosidad, motivación y emociones como impulsoras del aprendizaje en la Educación Infantil

Curiosidad, motivación y emociones han sido estudiadas desde distintas teorías científicas y filosóficas a lo largo de la historia, aunque la curiosidad no ha tenido tanta repercusión. Asimismo, en general en el ámbito educativo siempre tendemos al tratamiento aislado d...
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EL USO DE MATERIALES DIDÁCTICOS ADECUADOS PERMITE LA AUTORREALIZACIÓN DE LAS POTENCIALIDADES DEL/A NIÑO/A

Montessori forma parte de la denominada “escuela nueva”, movimiento del siglo XIX-XX que supuso unas ideas innovadoras respecto a la escuela tradicional. Fue influenciada por autores como Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Fröbel, Itard o Séguin. (Pla Molins et al., 2002, p...
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# enterprising: Emprendimientos didácticos en la FP. Básica Dual

El proyecto #enterprising  del 1º curso de la F.P. Básica Dual del IES de  Sabón, Arteixo, (A Coruña) se basa en la filosofía del “Aprendizaje Basado en Proyectos” (ABP) y pivota en torno a la educación emocional concebida como un proceso educativo, continuo y permanent...
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EDUCAR PARA LA RESILIENCIA: EL GRAN RETO DE LA LABOR DOCENTE

Se puede definir la resiliencia como la capacidad que tenemos las personas para superar las adversidades y adaptarnos positivamente a las mismas. Se puede decir que la persona resiliente es aquella que sale fortalecida de las adversidades, que lejos de hundirse, crece y...
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Revoluciona tu aula con la libre lectura: plan lector, tecnología y Redes sociales

Quieren que haga leer a los niños contra su voluntad. Y encima pretenden que les convezca que leer les ayuda. ¿Perdón? ¡Se les va la pinza! A ver, yo soy lectora voraz y no es necesario argumento alguno para que ame los libros. Son parte de mi vida desde hace mucho y lo...
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La comunicación consciente: Mindfulness educativo

    La comunicación humana es uno de los comportamientos básicos mediante el cual se establecen los vínculos sociales esenciales para la supervivencia de la especie con el fin de expresar y satisfacer nuestras necesidades.  Como profesionales de la enseñanza; como docen...
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Plasticidad neuronal y comportamental

      Nuestra forma de enseñar es descendiente de la forma en la que fuimos enseñados. De la misma manera que nuestro conocimiento sobre cómo se da el aprendizaje es consecuencia de la sabiduría popular que se transmite de boca en boca.
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La felicidad no se compra, se crea de actitudes y valores.

LA FELICIDAD NO SE COMPRA, SE CREA DE ACTITUDES Y VALORES. Hoy en día es un reto educar a niños y niñas felices debido a la sociedad tan exigente que nos rodea.
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Una aproximación a los juegos de rol como herramienta educativa.

“No dejamos de jugar porque envejecemos; envejecemos porque dejamos de jugar.” George Bernard Shaw.