Ciencias de la Tierra
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Marta Fernández Casado ha publicado en el tablón
24/10/2023 - 18:50
La educación ambiental en los jóvenes como respuesta al cambio climático
¡Hola lector! Mi nombre es Marta y soy profesora de Educación Secundaria en un colegio de Alcobendas y miembro-voluntario de una Asociación de Educación Ambiental.En mi centro, imparto las asignaturas de Matemáticas y Tecnología de una manera formal al pertenecer a la programación oficial del Ministerio de Educación del Gobierno de España y a la Consejería de Educación de la Comunidad ...
¡Hola lector! Mi nombre es Marta y soy profesora de Educación Secundaria en un colegio de Alcobendas y miembro-voluntario de una Asociación de Educación Ambiental.En mi centro, imparto las asignaturas de Matemáticas y Tecnología de una manera formal al pertenecer a la programación oficial del Ministerio de Educación del Gobierno de España y a la Consejería de Educación de la Comunidad ...
Máximo Celaya De Moya. ha subido un archivo
15/02/2023 - 00:22
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María Montserrat Villagrá Terán ha publicado en el tablón
13/10/2022 - 16:05
La estupidez, los estúpidos y las nuevas tecnologías
Recuerdo con inmenso cariño a Davide, nombre ficticio de uno de mis alumnos del que guardo muy buenos recuerdos. Uno, en particular, se refiere a un momento muy significativo: el primer día de didáctica a distancia, cuando todos estábamos nerviosos y temerosos de que al otro lado del ordenador no se nos escuchara bien y nos imaginábamos a nuestros alumnos muertos de la risa o, lo que es peor, ...
Recuerdo con inmenso cariño a Davide, nombre ficticio de uno de mis alumnos del que guardo muy buenos recuerdos. Uno, en particular, se refiere a un momento muy significativo: el primer día de didáctica a distancia, cuando todos estábamos nerviosos y temerosos de que al otro lado del ordenador no se nos escuchara bien y nos imaginábamos a nuestros alumnos muertos de la risa o, lo que es peor, ...
Silvia Crespo ha publicado en el tablón
28/03/2022 - 11:21
Creando entornos estimulantes para el aprendizaje
Creando entornos estimulantes para el aprendizaje “Los adultos admiran el ambiente, pueden recordarlo, pero el niño lo absorbe. No recuerda las cosas que ve, sino que estas cosas pasan a formar parte de su psique; encarna en sí mismo las cosas que ve y oye”. (Montessori, 2014, p.89) Este artículo explora el concepto de entornos propicios en la educación para favorecer el ...
Creando entornos estimulantes para el aprendizaje “Los adultos admiran el ambiente, pueden recordarlo, pero el niño lo absorbe. No recuerda las cosas que ve, sino que estas cosas pasan a formar parte de su psique; encarna en sí mismo las cosas que ve y oye”. (Montessori, 2014, p.89) Este artículo explora el concepto de entornos propicios en la educación para favorecer el ...
David Perez Muy buena visión de la autora
22:07 · 30/03/2022
Úrsula Rodríguez Sánchez Muy acertada reflexión de la autora.
20:12 · 28/03/2022
Gema Maria Sánchez Luján ha publicado en el tablón
27/03/2022 - 00:10
Me muevo para conectar
Resumen:En esta etapa el infante toma conciencia de sí mismo y del mundo que le rodea y el instrumento fundamental con el que cuenta para relacionarse es su propio cuerpo, el niño se comunica con el mundo antes de la aparición del lenguaje oral y lo hace con el lenguaje del cuerpo. De modo que el cuerpo y el movimiento le serán fuente de conocimiento y comunicación. Nuestra idea principal es ...
Resumen:En esta etapa el infante toma conciencia de sí mismo y del mundo que le rodea y el instrumento fundamental con el que cuenta para relacionarse es su propio cuerpo, el niño se comunica con el mundo antes de la aparición del lenguaje oral y lo hace con el lenguaje del cuerpo. De modo que el cuerpo y el movimiento le serán fuente de conocimiento y comunicación. Nuestra idea principal es ...
Ana María Soteras Gay ha publicado en el tablón
06/03/2022 - 19:28
Land Art, infancia. Conectar con la naturaleza, energía ancestral
Decir hoy en día que parte de algunas prácticas innovadoras y poco usuales dentro de nuestro marco educativo tienen su origen en un pasado muy lejano, suena incoherente ¿verdad? ¿Cómo vamos a innovar si por ello debemos recurrir a épocas no actuales? ¡Menuda barbaridad! ¿A quién se le ocurre? Sinceramente, aquello que me parece aún más incomprensible es que no sean ...
Decir hoy en día que parte de algunas prácticas innovadoras y poco usuales dentro de nuestro marco educativo tienen su origen en un pasado muy lejano, suena incoherente ¿verdad? ¿Cómo vamos a innovar si por ello debemos recurrir a épocas no actuales? ¡Menuda barbaridad! ¿A quién se le ocurre? Sinceramente, aquello que me parece aún más incomprensible es que no sean ...
