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Conocer un poco mejor al colectivo de personas sordas,discapacidad auditiva

Adriana álvarez

Publicado el 15/06/2017 17:06

En este artículo me gustaría tratar y puntualizar algunos datos que considero importantes sobre el colectivo de personas sordas o, lo que es lo mismo, sobre las personas con discapacidad auditiva.

Cuando se habla del colectivo de las personas sordas, acostumbramos a pensar únicamente en la discapacidad auditiva, pero no sólose trata de eso, sino que abarca muchos otros temas, como son la comunicación, su entorno y las dificultades que les supone, el sistema educativo, recursos… y así otros muchos temas no menos importantes. Otro factor a tener en cuenta es su integración en la sociedad.

Antes de comenzar el artículo explicaré un poco que es la Lengua de Signos (LS), que ayudará a entender un poco más a dicho colectivo, también nombraré algunas de las celebridades más importantes en el mundo de la LS.

Antiguamente las personas sordas estudiabanen centros específicos, pero ello no quería decir que se dispusiera de un profesorado especializado y  formado para atender a este colectivo, no sabían lengua de signos. Su objetivo era enseñar la lengua oral. Esto suponía una gran falta de información y formación del alumnado, pues intentaban enseñar una lengua oral a través de la vista, una lengua que debía ser oída y que, sin embargo, era enseñada mediante la vista. De ahí la necesidad  de enseñar la LS para facilitar el aprendizaje oral y escrito.

Como dato adicional, menciono a continuación a varias celebridades pertenecientes a este colectivo:

  • Fray Pedro Ponce de León: MonjeBenedictino, pedagogo y logopeda, nacido en la comunidad leonesa de Sahagún.

Trabajo con los hijos sordos del Duque Íñigo de Velasco

  • Charles Michel de l’ Epée: es considerado como una de las figuras más relevantes de la historia de los Sordos. Aunque él mismo era oyente, se lo considera como un miembro ilustre de la comunidad sorda por haber sido el iniciador de la educación institucional de los sordos a través del uso de la lengua de señas.
  • Ferdinand Berthier: de origen francés, se le consideraba sordo de nacimiento aunque perdido dicho sentido a los cuatro años. Ha pasado a la historia como el organizador y promotor de los Banquetes de Sordos, realizados varias veces en París durante el Siglo XIX, que son el símbolo de la “edad dorada de la Sordera”.

Centraré ahora la atención en cinco puntos clave para facilitar el entendimiento y conocimiento, en líneas generales, de este colectivo:

  • Breve definición de sordera.
  • Consideraciones de la Lengua de Signos (LS).
  • La comunicación en el ámbito escolar.
  • Ayudas técnicas.
  • Pautas para comunicarse con las personas sordas.

 

Sordera:Privación o disminución de la dificultad de oír.

Dentro de esta minusvalía se pueden distinguir diferentes tipos de sordera en función del momento en que aparecen.

Cuando se habla de las consideraciones sobre la lengua de signos se podrían explicar muchas y todas ellas importantes, pero centraré vuestra atención en unas pocas, no por ello menos importantes.

La lengua de signos no es universal, igual que hay diferencias entre lenguas e idiomas aquí ocurre lo mismo. También existe un sistema de LS internacional.

Hay que dejar claro que la LS no es mímica, ya que es una lengua con una estructura morfosintáctica muy definida.

La lengua de signos comprende al menos unas cincuenta variantes prácticamente ininteligibles entre sí. La mayoría de países tienen una lengua de signos propia que no tiene nada que ver con la lengua hablada del país.

En cuanto al ámbito educativo, hay tres figuras profesionales destacables dentro de la educación para que la persona sorda pueda estudiar con la mayor comodidad posible y con las menos dificultades posibles.

En primer lugar están los logopedas o/y pedagogos, estos profesionales actúan en los colegios de primaria, pero también se les puede ver en los institutos, desde principio de la ESO hasta que se acaba; después de terminar esta etapa obligatoria, es decir, ya en bachillerato, ciclos, cursos y universidad, actúa un profesional diferente que es el intérprete de lengua de signos.

La diferencia que hay entre el intérprete y los otros dos profesionales nombrados anteriormente consiste en que el logopeda y  el pedagogo hacen más refuerzo al alumnado, incluso llegando a tener una programación de estudios un poco diferente al resto de la clase (más fácil, de manera que ellos lo puedan entender) siempre ciñéndose a la materia que tiene preparada el profesor/a.

En cambio el trabajo del intérprete es diferente. Este profesional es el hilo conductor entre el profesorado y el alumnado sordo, como también entre sus compañeros de clase, por tanto en este sentido la figura del intérprete es muy importante, sobre todo en esta etapa de su crecimiento en cuanto a conocimientos se refiere y en cuanto al ámbito social dentro del instituto.

Por este motivo es importante que el intérprete centre toda su atención en los contenidos para poder trasmitirlos fielmente a los alumnos sordos. En las clases donde también hay oyentes el profesor que está explicando ha de  adaptarse o debería hacerlo a la velocidad de explicación del intérprete,para evitar que éste se pierda en las explicaciones, no pudiendo por tanto  trasmitirlas al alumnado.

Además de los profesionales que pueden dar refuerzo a este alumnado, existen también ayudas técnicas. Hoy en día con las nuevas tecnologías hay muchísimas ayudas para poder hacer más fácil la vida a este colectivo.

Explicaré dos de las muchas que hay, ya que son las que más influyen en el ámbito educativo.

  • El audífonoes un amplificador diminuto que proporciona información sonora en algunos casos de pérdida ligera o moderada de audición.

 

 

 

 

 

  • Implante coclear es un aparato que transforma las señales acústicas en impulsos eléctricos. No es una opción en algunas sorderas profundas a causa de diferentes disfunciones en las células.

El implante ser realiza con intervención quirúrgica.

 

 

 

 

A los oyentes nos resulta un poco difícil la comunicación con el colectivo de personas sordas, ya que la gran mayoría carecemos de mucha e importante información. Conociendo una serie de pautas respecto a cómo puede una persona oyente comunicarse con una sorda no es tan difícil como puede parecer a primera vista. Enumeraré algunas de las pautas que se han de seguir para realizar una buena comunicación.

  • Acercarse y llamar a la persona sorda tocando levemente su hombro.
  • Si se está lejos de la persona sorda y se tiene contacto visual, se ha de mover la mano dentro de su campo visual.
  • Encender y apagar las luces si se quiere llamar a la persona sorda  dentro de una habitación.
  • En caso de que se esté realizando una reunión, debate, etc… la colocación adecuada, para que puedan seguir la conversación con la mayor facilidad posible, sería colocarse en círculo, ya que de ésta manera se les facilita un mejor contacto visual.

Sirva este artículo como acercamiento al colectivo sordo entendiendo un poco mejor su mundo comunicativo y educativo, además de algunas curiosidades de su herramienta de comunicación que es la lengua de signos.

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