CENTROS DE TRABAJO DONDE SE DESARROLLÓ LA ACTIVIDAD:

• IEL GINER DE LOS RÍOS DE LISBOA (Curso 2016-2017)
• IES REINO AFTASÍ BADAJOZ (Curso 2017-2018)

RESUMEN:

Se propone realizar un trabajo de investigación sobre la figura de una científica procedente de un listado previamente seleccionado, que se materializará en el diseño y elaboración de una Infografía con los datos personales y de desarrollo profesional en la especialidad en cada caso, empleando para ello un programa específico (Piktochart) así como las TIC necesarias para lograr un trabajo final que se expondrá en el Centro con motivo del 11F “Día internacional de la niña y la mujer en la Ciencia”.

Los objetivos de esta experiencia son, entre otros los de romper con los estereotipos, que los alumnos conozcan las figuras de las mujeres que hicieron posible mejorar nuestras vidas con sus trabajos, teorías, descubrimientos e ideas y finalmente realizar una exposición para visibilizar a estas mujeres… invisibles durante demasiado tiempo.

Palabras clave: Mujeres, Científicas, 11F, STEAM, Infografía, TIC, Manifiesto Inspira

INTRODUCCIÓN/OBJETIVOS:

La necesidad de divulgar entre nuestro alumnado (ESO en mi caso) el trabajo y los logros de mujeres científicas que durante tanto tiempo estuvieron ocultas por diversos motivos, ha sido el motor que impulsó esta iniciativa y, la posibilidad de que todo ello cristalizase en un producto final, ha venido de la mano del alumnado, que, a medida que fue investigando y conociendo la figura de sus científicas, fue tomando conciencia de la importancia de rescatar de “un injusto olvido” el trabajo y la pasión de estas mujeres incansables y entusiastas que, a pesar de los obstáculos que se encontraron en el camino (no solo por ser visionarias, sino por el hecho de ser mujeres) consiguieron superarlos y transformarlos en prototipos y productos, teorías, experimentos, descubrimientos e inventos que mejoraron nuestras vidas.

Los objetivos que se pretenden son, entre otros:

• Despertar vocaciones científicas a través de la investigación.
• Facilitar proyectos colaborativos entre nuestro alumnado.
• Fomentar el espíritu crítico a través de la investigación del papel de la Mujer en la Ciencia en el tiempo y en la sociedad.
• Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigación mediante la aplicación de procedimientos científicos.
• Valorar y reconocer el papel fundamental de la Mujer en la Ciencia.
• Reivindicar el saber acumulado de las mujeres como un elemento más del saber humano que debe intervenir en la Ciencia y la Sociedad, dirigido a proporcionar bienestar, cuidados a los demás, comprensión y comunicación.

METODOLOGÍA/DESARROLLO DEL TRABAJO:

La propuesta se basa en metodologías activas por estar más centradas en el estudiante, en su capacitación en competencias propias del saber de la disciplina y que conciben el aprendizaje como un proceso constructivo y no receptivo. El desarrollo del trabajo se plantea en los siguientes puntos:

Accedemos a nuestra cuenta de correo de gmail y entramos en classroom para descargar el pdf con la información que se ha publicado para realizar el trabajo; entramos en Piktochart.es y nos logueamos con la cuenta de gmail para acceder y, a continuación, abrimos una infografía (modo printable: A4). Investigamos y buscamos la información que se pide sobre la científica y la colocamos en la infografía según el modelo que se ha diseñado para la clase. Cuando esté acabada, la descargamos con la extensión .png para poder imprimirla para exponerla en nuestro centro el 11F y/o compartirla en la clase y en las redes sociales (twitter, instagram… y también en la página web del centro)

El alumnado obtendrá la información de las plataformas y los enlaces facilitados en clase, además de otras fuentes que irá descubriendo durante el proceso de investigación, de esta forma crecerá su curiosidad a medida que descubren la historia y el trabajo de su científica, emplearán las TIC y serán capaces de filtrar, curar y tratar la información obtenida y transformarla de forma conveniente para realizar la infografía.

RESULTADOS/CONCLUSIONES

Los trabajos que se consiguen con este tipo de propuestas sencillas pero completas son del todo gratificantes tanto para el alumnado como para el profesorado, y alcanzan su punto álgido cuando, tras haber impreso sus trabajos, pueden exponerlos en un lugar especial en el Centro y que pueda ser admirado y curioseado por todo el mundo.

La segunda parte del trabajo, incluye la redacción de un texto, en forma de monólogo, sobre la vida profesional y el momento de la historia del personaje científico en cuestión tratado en primera persona, de forma que, son ellos/ellas (ellas, casi siempre) quienes se ponen delante de la cámara de su móvil y nos cuentan con sus palabras, “quién era esa mujer científica” ; de esta forma conocemos al personaje a través de su mirada y su palabra.

Se incluyen a continuación algunos ejemplos en un Padlet en forma de QR code:

BIBLIOGRAFÍA/RECURSOS/WEBGRAFÍA:

Women in Science: Rachel Ignotofsky

Perfil de mujeres científicas: Coral Aguirre

Las chicas son de ciencias: Irene Cívico y Sergio Parra Girls think of everything: Catherine Thimmenh Supermujeres, superinventoras: Sandra Uve

Sabias: la cara oculta de la ciencia; Adela Muñoz

Mujeres    científicas.    Una    mirada    al    otro    lado:    José    Mª    Galdo    García.    “De mayor quiero ser científica” serie educativa de cortos audiovisuales. En cada episodio niñas y científicas presentan perfiles de profesionales biomédicas desde lo cercano y cotidiano.

El juego de cartas Women in science con a 44 científicas de disciplinas variadas. Baraja – idea de Anouk Charles y Benoît Fries– compuesta por 52 cartas dibujadas por el artista Francis Collie. D

Baraja de Ciencia a Pares: el juego de memoria científica de Principia

Página web de Mujeres con ciencia: cátedra de cultura científica de la Universidad del país vasco: https://mujeresconciencia.com//https://11defebrero.org/