Creemos importante definir las características específicas que definen nuestro Centro. Se trata del Colegio Público Residencia Educación Primaria Hortaleza, un recurso específico dentro del Servicio de Menores Protegidos de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Durante su estancia en el centro, los jóvenes se encuentran en situación de guarda o tutelados por los Servicios Sociales de la Comunidad de Madrid. Al ser un centro de carácter abierto y transitorio, el número de menores varía continuamente y su estancia en el mismo depende de su situación personal, social, familiar o jurídica. De acuerdo con todas las características antes mencionadas, el equipo de profesores y educadores hemos realizado el taller de radio denominado: "Una tarde entre colegas". Para ello hemos desarrollado nuestra labor pedagógica desde una perspectiva continuista. Se comienza en horario matinal y de manera reglada por el profesorado, continuada en horario de tarde por el resto del equipo educativo desde la formación no reglada utilizando la misma base formativa - educativa.
"Una Tarde entre Colegas" es un programa de radio no profesional emitido en diferido (formato podscasts) desde el estudio de la Asociación Cultural Taller de Comunicación Radio Enlace. La emisión se realiza los lunes durante el periodo escolar (107.5 FM y en www.radioenlace.org). Los protagonistas del proyecto son los jóvenes residentes del Colegio – Residencia de Primera Acogida de Menores. El diseño y la dirección del programa ha sido coordinado por el Equipo Educativo del Centro y los jóvenes de nuestro Centro. Los programas están alojados en la plataforma ivookx: https://www.ivoox.com/podcast-tarde-entre-colegas_sq_f1142967_1.html
Hemos de partir de que el proyecto nace dentro de un marco de referencia como es el Proyecto Educativo del CPA Hortaleza. Nuestra idea surge de la necesidad de ofertar a nuestros alumnos una actividad educativa no formal, que complemente su formación académica, que permita consolidar lo aprendido y expresar sus ideas, inquietudes y por supuesto, conocimientos en diferentes materias que atraen a los jóvenes de su edad. Conforme pensamos nuestro proyecto creemos necesario involucrar a los chicos en los recursos de la zona donde está nuestro Centro (bibliotecas, centros culturales y formativos, zonas de ocio) y por ende que el barrio conozca lo que representa nuestra institución.
Los contenidos se estructuran en diferentes secciones que los chicos han considerado de interés para un público similar a su edad. La base de los contenidos versa sobre temas culturales, ocio, salud y actualidad. Una de las características que definen el programa es su flexibilidad de contenidos, donde se puede intercalar desde entrevistas a nuevos compañeros que dominan un tema concreto o actividad (composiciones de rap, deportes alternativos, etc…) debates con adultos sobre noticias de actualidad o incluso expectativas de futuro a corto o largo plazo.
La estructura y contenido del programa suele dejarse a la improvisación de los chicos aunque principalmente suelen ser :
- Comienzo del programa con una sintonía fija.
- Autopresentación por parte del locutor principal y del resto de chicos participantes.
- Exposición – Debate sobre tema concreto (1).
- Rompiendo mitos (2).
- ¿Cómo nos divertimos? (3).
- Actualidad (4).
- Recetario (5).
- Historia y cultura (6).
- Estilos Musicales (7).
- Despedidas de locutores participantes.
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Tema: suele ser un tema que versa sobre la educación en valores: ej ¿por qué las normas?, respeto, solidaridad, tolerancia, etc…
2) Se eligen frases sobre la juventud de diferentes épocas históricas y se debate sobre las mismas junto con el resto de compañeros y el educador.
3) Exposición e información sobre oferta de ocio en Madrid durante el mes en cuestión.
4) Exposición y debate sobre noticias de actualidad elegidas por los chicos.
5) Receta sobre platos típicos de otros países.
6) Información histórica y cultural sobre diferentes lugares de España.
7) Exposición e información sobre diferentes estilos musicales y artista representativo, del gusto de los chicos. Se trabaja la diversidad cultural musical de los chicos del Centro.
Durante la emisión del programa (lunes) es escuchado por el resto de compañeros (alumnos) y con los educadores/profesores de manera grupal con una actitud constructiva en gran grupo. Hablamos de los temas tratados con el resto de compañeros, se exponen críticas de manera constructiva, respeto a las opiniones vertidas tanto por compañeros como por adultos. Otra parte de la sesión se dedica a la preparación del programa de la semana siguiente. En un ambiente distendido se plantean nuevas ideas, opiniones con trasfondo constructivo, aceptación de críticas, búsqueda de documentación y finalmente se consensua entre compañeros y adultos los contenidos del futuro programa.
No hemos de olvidar que el proyecto surge dentro de un marco de referencia como es el Proyecto Educativo del CPA Hortaleza.
Los objetivos que persigue el proyecto los podríamos dividir en aquellos relacionados con una educación integral desde una perspectiva de educación no formal y por otro lado aquellos que permiten consolidar y fomentar aprendizajes académicos. El trabajo en equipo es uno de los pilares básicos del proyecto. La base del trabajo es la reflexión, el debate y la profundización en los temas a tratar por los chicos, se pretende responsabilizar a los jóvenes en una tarea que va más allá de la actividad escolar, valorar su palabra como joven en relación a la palabra del adulto, valorar la libertad de expresión como derecho básico en una sociedad democrática a la vez que desarrollan una actitud responsable, abierta, participativa y respetuosa ante el proyecto, tanto como con sus compañeros como con la población que escucha el programa, manifestar interés por la realidad social y cultural aproximándola a su entorno, potenciar la iniciativa y la capacidad creadora tanto de los chavales como de los profesionales educativos involucrados en el proyecto y el trabajo en común, promover y fortalecer valores como la tolerancia, la escucha atenta para acordar y disentir con respeto por las opiniones ajenas, desarrollar la imaginación y el sentido estético y crítico, fortalecer la relación de los grupos, fomentar la expresión oral con corrección a fin de mejorar la lectura comprensiva y en voz alta, aprender a seleccionar y organizar la información de acuerdo con las inquietudes grupales e individuales, aumentando de forma significativa el uso de la biblioteca, recursos informativos de internet, programas de software educativo, de creación y diseño, montaje radiofónico, etc.
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Redactar guiones radiofónicos según los diferentes géneros nos permitirá mejorar la expresión escrita, así como la utilización de los signos de puntuación, el léxico y estructuras gramaticales adecuadas, un manejo fluido de la redacción, acercarse al conocimiento de los medios de comunicación e información por parte de los alumnos, a sus rutinas y a su lenguaje. Enseñar por tanto al alumno a desarrollar técnicas y métodos de trabajo, que a un tiempo desmitifican los medios de comunicación de masas.
CONCLUSIONES
No sería realista afirmar que todos los objetivos propuestos han sido consolidados y conseguidos. La flexibilidad del proyecto hace que nuestros objetivos, si bien no son conseguidos en su totalidad, tengan un elevado nivel de consecución al menos en parte. Hemos de aclarar que, si bien nuestros objetivos académicos son importantes, nuestro interés superior es la consecución de los objetivos que trabajan el aprendizaje integral y la implicación del colectivo educativo del Centro en el proyecto.
Las verbalizaciones e implicación de los chicos que han trabajado en el proyecto son nuestro mejor y más realista ítem de evaluación. Destacar que la participación de los chicos es voluntaria, dotando al proyecto de un elevado nivel de participación desde su inicio. A raíz del nivel de participación y los comentarios se ha propuesto continuar con esta actividad en nuestro proyecto educativo para el curso académico futuro.
