En nuestra sociedad todo se expresa a través de los medios de comunicación y entre ellos tenemos, la radio.

Es necesario que nuestros alumnos la conozcan, sepan como funciona y conozcan el beneficio que les puede aportar como recurso pedagógico.

Si se usa como es debido servirá para que nuestros alumnos se expresen mejor y se relacionen socialmente.

La radio es una herramienta muy beneficiosa para utilizar en las clases de infantil, primaria y secundaria.

A través de lo radio se trabajan diferentes áreas: lenguaje, matemáticas, temas transversales y nuevas tecnologías.

Los objetivos que nos podemos proponer para trabajar en clase con esta herramienta son:

1. Comprender discursos orales y escritos desarrollando métodos de búsqueda

   de información, manejando diversas fuentes escritas y orales.

2. Expresarse oralmente y por escrito con coherencia y corrección.

3. Utilizar recursos expresivos, lingüísticos y no lingüísticos.

4. Reconocer y analizar los elementos y características de los medios de comunicación.

5. Interpretar y producir textos literarios y de intención literaria, orales y escritos.

6. Utilizar la lengua como instrumento para la adquisición de aprendizajes y la comprensión de la realidad.

7. Desarrollar la capacidad de inferencia comunicativa.

8. Reconocer y utilizar elementos formales del medio radiofónico.

9. Desarrollar la capacidad creativa mediante la elaboración de producciones textuales propias.

10. Conocer la realidad plurilingüe de España y de nuestra comunidad educativa, y más concretamente de nuestro centro educativo. De esta manera practicamos el valenciano y el inglés en determinadas actividades y conocemos otros idiomas de los alumnos que pueden haber en el colegio: francés, búlgaro, rumano, italiano……..

11. Participar en las tareas de grupo.

12. Potenciar en la Comunidad Educativa el valor de la Solidaridad. Favorecer el desarrollo de comportamientos que eliminen la intolerancia, la injusticia…

13. Integrara en el Plan de Acción del Centro, el desarrollo de valores como la Solidaridad y la implantación de las TIC.

14. Implicar a toda la Comunidad Educativa en el proyecto, partiendo de nuestra programación y la incorporación de las actividades que aportan los diferentes ciclos.

15. Implantación de las nuevas tecnologías como herramienta en los procesos de enseñanza-aprendizaje, tanto las TIC como las TAC.

16. Colaborar en la implantación de este modelo de “Taller de radio escolar” en otros centros de la ciudad , o de otras ciudades de alrededor y lejanas.

17. Integrar un sección para el APA del colegio para así implicar a todos los sectores de la comunidad educativa.

18. Llegar a grabar diversos “Spots publicitarios” que fomenten la utilización de este taller de radio escolar, pero realizados en diferentes idiomas.

19. Crear un programa al curso para dedicarlo a las profesiones de los padres y madres del colegio, así implicar los más en esta radio, a la vez que los niños aprenden cosas sobre las profesiones.

20. Colaborar con otras cadenas de radio emitiendo nuestros programas en sus estudios.

21. Fomentar la utilización de nuestro taller de radio en aquellas actividades “culturales, deportivas, extraescolares…etc.” que se realizan en nuestro colegio.

22. Fomentar la igualdad tanto cultural, género….para que todos los niños del colegio sin ningún tipo de discriminación accedan al proyecto.

    Si hablamos de las competencias que trabajamos con la radio en clase, podemos nombrar:

1. Competencias instrumentales:

• Comunicación lingüística.

• Competencia matemática.

• Tratamiento de la información y competencia digital.

• Aprender a aprender.

1. Competencia experienciales:

• Conocimiento e interacción con el mundo físico.

• Autonomía e iniciativa personal.

1. Competencias relacionales:

• Competencia social y ciudadana.

• Competencia cultural y artística.

Todas estas competencias se dan en un proyecto de radio, ya que se tratan todas las habilidades lingüísticas, la compresión, expresión oral y comprensión escrita.

Las vivencias personales, familiares y sociales; la expresión verbal, y los sentimientos. Con todo esto pretendo favorecer el desarrollo lógico y las capacidades de relación con los otros. Otra cuestión a tener en cuenta es que el ordenador y el resto de medios audiovisuales son herramientas muy atractivas para los niños, que despiertan su interés por manejarlas. Son recursos para acceder a la información necesaria para elaborar las secciones de un taller de radio, así como una vía para expresar lo que se sabe y se siente utilizando los diferentes lenguajes y soportes que ellos conocen.

Encendiendo y apagando el ordenador, grabando las secciones del programa manifiestan su autonomía personal. Los alumnos aprenden a aprender verbalizando.

Una competencia muy importante es- el conocimiento e interacción con el mundo físico. Esta competencia se verá potenciada a través de la forma de relacionarse los alumnos con el mundo que les rodea. La podemos trabajar a través de entrevistas. A través de ellas los alumnos conocen a mucha gente que en su vida diaria no conocerían. También conocen sus trabajos, sus aficiones...y el mundo del que se rodean. También se tratan las relaciones próximas. La familia, los amigos, los compañeros con los que  comparten las distintas secciones que conforman el programa de radio y que han de coordinarse con ellos a la hora de emitir. (Galiana, 2011, p 47) Experiencias Educativas en las Aulas del siglo XXI.

¡¡¡¡¡HAGAMOS RADIO!!!!

Destinatarios

Alumnos desde 3 años hasta 12. Pero también alumnos de secundaria.

Formato de los programas

1. Noticias”: Primero debemos elaborar y preparar esta sección. El grupo que se encarga de “las noticias” irá a la sala de informática donde buscaran noticias de tipo solidario. De entre las que encuentren elegirán varias ellos mismos. Una vez que las hayan escrito en el ordenador el equipo de la radio se encargará de revisarlas y corregirlas. Esto dura varias sesiones

2. “Cuentos”: Se pedirá a los alumnos encargados de preparar esta sección que -junto con sus profesores- inventen varios cuentos. Una vez hecho esto el equipo de la radio se encargará de revisarlos y corregirlos. Entre todos se seleccionarán tres cuentos que serán los que se emitirán en la radio.

3. “Mensajes”: Con la ayuda de sus profesores los alumnos escribirán los mensajes de deseen leer en el programa., para que después el equipo de la radio los seleccione y puedan leerse unos seis mensajes.

4. “Pequenanzas”: para preparar esta sección se necesita unas cuantas sesiones debido a la corta edad de los participantes.

5. “Entrevista”: esta es una sección que requiere -por una parte- preparar el guión de la entrevista y -por otra- ensayar con los entrevistadores. Esta sección requiere de varias sesiones ya que los entrevistadores deben tener fluidez a la hora de hacer la entrevista.

En nuestro “taller de radio” a la hora de grabar Intentamos que el ambiente sea acogedor, que los alumnos pierdan la vergüenza y que no tengan problemas a la hora de expresarse. Se interactúa entre los alumnos pues para llevar a cabo una grabación es muy importante que todos los alumnos estén compenetrados y haya un buen ambiente entre ellos. También del mismo modo se ha de interactuar con el profesor, pues han de estar atentos a lo que él diga y cuando lo diga: “silencio… grabamos”, vuelve a repetir...esto se hace todo mediante gestos que el emisor y el receptor tienen ya pactados.

Aquí presento el material que utilizo para la radio:

• Micrófonos: aunque nuestras grabaciones empezaron con unos micros muy inferiores (2,50 euros), actualmente contamos con unos micros un poquito mejores, pero nuestra idea es que sean inalámbricos. El problema de los micros con cable es que, los niños más mayores si que pueden sujetar bien el micro y el cable y no hacer casi ruido cuando se los pasan a otro compañero y el cable va rozando por encima de la mesa. Por eso nos planteamos el micro sin cable para que hasta los peques pudieran manejarlos sin problemas. También contar con unos pies para que los micros estuvieran encima de la mesa y no se tocaran.

• Ordenador: Debe tener un disco duro extraíble para poder manejar toda la información y poderla trasladar de un ordenador a otro.

• Mesa/Locutorio para participantes: contamos con una mesa cuadrada, aunque la ideal sería una redonda para que todos se sentaran alrededor y nos viéramos las caras sin tener que girarse nadie.

• Un programa de grabación básico y sencillo de manejar.

• Streaming de audio para emitir en directo.

• Diverso material fungible: necesitamos papel para poder imprimir a los chavales sus guiones, noticias, mensajes, cuentos, entrevista... Todo ello también requiere de diverso material (cartulinas, bolígrafos También necesitamos bolígrafos, cartulinas y otro tipo de material para poder llevar a cabo nuestro proyecto.