Desde pequeños se nos intenta inculcar el aprendizaje de un segundo idioma adjudicado normalmente por el idioma hablado en la mayor potencia mundial existente. Hasta ahora, aprender inglés estaba en boga, pero, este idioma ha sido destronado. El chino y, sobre todo, el alemán, han pasado a convertirse en un complemento de la formación esencial y necesaria. Las causas principales son un afán por poseer una formación cualificada pero sobre todo, la situación económica por la que se está atravesando. Las escuelas de idiomas y las academias se encuentran saturadas ante la cantidad de solicitudes para aprender “la lengua del momento” ante una fuga de cerebros cada vez más generalizada.

Ante esto, la educación no se queda atrás, ya que cada vez son más los colegios que ofrecen una segunda lengua siendo conscientes de la importancia de que la formación integre una mejor capacitación lingüística en otros idiomas aparte del materno. La primera vez que pudimos ver colegios públicos con un currículo diseñado con un programa bilingüe en España fue en 1996 gracias a un convenio que se desarrolló entre el Ministerio de Educación y el British Council, donde encontrábamos una mezcla entre la lengua anglosajona y la española en las materias impartidas. Estos programas se han seguido desarrollando y, el pasado año, un total de 82 colegios públicos y 42 institutos de educación secundaria, eran participes de esta iniciativa.

Aunque estas iniciativas cuentan aún con algunas desventajas como por ejemplo la falta de recursos humanos y materiales, debido a que el desempeño de esta tarea requiere un gran nivel de inglés tanto hablado como escrito, así como de un uso correcto de la metodología utilizada en el aula para poder facilitar al alumnado la comprensión de los contenidos de la materia en una legua no materna, debemos tener en cuenta las innumerables ventajas que este tipo de educación nos ofrece, ya que los alumnos han dejado de dar una lengua en una única asignatura específica para pasar a introducirlas en sus vidas alejándose de la manera tradicional. Dos de las características más esenciales en este tipo de aprendizaje es que se llevan a cabo en colegios públicos, por lo que los niños cuyos padres no tienen muchas facilidades económicas se les permiten un acceso a ese aprendizaje, así como un aprendizaje desde edades tempranas lo que facilita el aprendizaje y mejora los resultados.