Varias asociaciones relacionadas con la educación pidieron este jueves al Ministerio de Educación que introduzca cambios urgentes en la ley educativa a fin de mejorar la atención que actualmente reciben los niños superdotados.

Reclaman impulsar la detección temprana de este alumnado y la creación de escuelas especiales. De los 200.000 niños que se estima tienen altas capacidades en España el sistema solo reconoce a unos 6.000, destaca el manifiesto, que pide mejorar su identificación en Infantil y Primaria.

Tras indicar que ya existen colegios especiales para personas con discapacidad física e intelectual, estas asociaciones exigen al Ministerio que autorice la creación de centros dirigidos específicamente al citado colectivo.

También reclaman una mejor formación del profesorado, con contenidos dedicados a la atención de niños superdotados en la universidad y en los temarios de oposiciones y exigen flexibilizar el sistema educativo y permitir el adelanto de curso.

Según los firmantes, en España se confunde rendimiento académico con capacidad intelectual y, dado que muchos de estos niños no reciben la atención que precisan, se ven abocados al fracaso y al abandono escolar. De ahí la petición al Ministerio “de una escuela verdaderamente inclusiva”, donde en lugar de educar en la uniformidad y la igualdad se forme en la diferencia, a fin de que cada alumno desarrolle al máximo todas sus capacidades y talentos.