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La necesidad de renovarse "docentemente"

Cinta Prieto Medel

Publicado el 26/10/2018 16:10

             Las aulas del siglo XXI son y serán testigos del “renovarse o morir” que sufren y sufrirán nuestros maestros y profesores. Esta expresión viene a recordarle al docente que la formación continua se convierte en primera necesidad, pues ya sabemos que la revolución será educativa o no será.

El mundo educativo se prepara hacia el cambio que exige la nueva sociedad, un cambio de sistema por el que luchan soñadores y amantes de la buena educación como Ken Robinson (2016), quien lleva años batallando por un planteamiento “más equilibrado, individualizado y creativo”.

Esta revolución busca la mejora del sistema a través de la innovación educativa y se dirige claramente hacia una enseñanza más significativa y dinámica. Es justo aquí donde los docentes más tradicionales se pierden por el camino, entre conceptos, pizarras y libros de textos.

El acercamiento a la realidad del alumno, la aplicación de nuevas metodologías, la integración de las nuevas tecnologías, la educación en valores, la atención a la diversidad, la potencialización de las competencias e inteligencias múltiples y la creatividad se suman a términos prácticamente nuevos que nacen de una necesidad mutua. La necesidad de los docentes y de los discentes que desean escapar de la rutina del curso académico. Alumnos y profesores que desechan lo memorístico y reemplazan la escucha pasiva para pasar directamente a la acción, y con ella, a la motivación de aprender haciendo (el “Learning by doing” del que habla Gerver Tulley (2017), el mismo que John Dewey sostenía en sus tiempos). Así, el proceso de enseñanza y aprendizaje se actualiza hacia la experiencia, en busca del espíritu curioso, reflexivo e investigador que todo alumno lleva dentro. Según Alain Touraine (2016), la función de la educación tendría que potenciar la autonomía, la iniciativa personal y la capacidad crítica de cada estudiante.

De esta manera y ante la crisis del modelo educativo, sólo los docentes más innovadores y revolucionarios se cuestionan sus propias prácticas en el aula, donde finalmente arriesgan y experimentan con algunas de las tendencias educativas. Tendencias y términos que todo aquel que quiera subirse al barco de ser un agente #INNODUCATOR debe conocer. ¿Te unes? ¡Toma nota!

  • Aprendizaje activo y vivencial 
  • Aprendizaje-servicio
  • Aprendizaje con Wearables
  • BreakOutEdu
  • Blended Learning
  • Class-Dojo
  • Design Thinking
  • Escape Room Educativo
  • E-learning
  • E-twinning
  • E-mentoring
  • Espacio Makers
  • Flipped Classroom
  • Flippity
  • Gamificación y microgramifación
  • Homeschooling
  • Just in Time Teaching (JiTT) 
  • Kahoot
  • Mastery Learning
  • Mindfulness
  • Moocs
  • Neurodidáctica y neuroeducación
  • Open classroom
  • Paisajes de aprendizajes
  • Peer-tutoring
  • Podcasts
  • Quest to learn
  • Realidad aumentada y realidad virtual
  • Recursos Educativos Abiertos (REA)
  • Robótica educativa
  • Rutinas de pensamientos
  • Storytelling
  • Scaffolding/Andamiaje
  • Visual thinking
  • Webinar

Esta lista de conceptos modernos se comparte día a día por las redes docentes y sociales, en StartUps de Educación y en congresos de innovación educativa. Y aunque quizás todo suene muy inglés o americano, estos términos se traducen y se aplican en nuestras aulas.  ¿Y tú? ¿Te atreves a investigar cada tendencia?

¡Indaga! ¡Busca! ¡Experimenta! Pero sobre todo… comparte tu experiencia con los demás. Solo así podremos iniciar la revolución sinérgica, a través del intercambio de ideas y propuestas de los colectivos docentes que se permiten el lujo de perder y ganar su tiempo reflexionando y construyendo nuevos conocimientos. Con la ayuda de la autocrítica, y gracias a todos los héroes y heroínas que sin capa, abandonan los libros de textos y hacen uso de la creatividad más creativa para salvar el alma de la escuela: el arte de aprender con y por gusto.

Los docentes más preocupados buscan que los alumnos vean la escuela como un espacio donde poder soñar y crear, un lugar al que se asiste con ilusión y así, borrar poco a poco de sus memorias esos pataleos mañaneros que pretendían evitar ir al cole.

¿Y basta con renovar la formación del docente? No, pero es el primer paso, pues está claro que en este cambio, todo cambia: el método de enseñanza, el estilo de aprendizaje, la relación alumno-profesor, la relación familia-escuela, el rol y la actitud de todos los agentes que participan en la comunidad educativa, los espacios, los tiempos, los materiales, los recursos, el sistema de evaluación y sus criterios…

En definitiva, estamos ante una renovación del sistema que busca alcanzar los objetivos y superar los contenidos con una mayor efectividad e interiorización.

Ya sabemos que la finalidad de los deberes escolares y de los exámenes están en pleno debate, y aunque este análisis también forma parte del cambio, no podemos olvidar que somos nosotros los que estamos jugando con la educación de la generación del futuro: somos nosotros los que debemos examinar nuestros métodos en busca de la mejora que nos incumbe a todos.

Quizás todo suene demasiado bonito, quizás resulte irrealista ya que la efectividad de esta renovación siempre dependerá del contexto en el que se aplique. No obstante, el paso más crucial de este movimiento utópico e innovador es la iniciativa de una reflexión autocrítica compartida entre muchos docentes de todo el mundo. O mejor dicho, la preocupación conjunta por mejorar nuestro sistema educativo, ese es sin duda, es el mayor indicativo de que algo está cambiando.

 

 

 

Bibliografía

Gever Tulley: “Hay que pensar en los niños como personas autónomas ansiosas por aprender” - Aika Educación. (2017). Retrieved from http://www.aikaeducacion.com/entrevistas/gever-tulley-dejar-pensar-la-educacion-algo-damos-los-ninos-empezar-pensar-personas-autonomas-ansiosas-aprender/

Robinson, K., & Aronica, L. (2016). Escuelas creativas. Colombia: Penguin Random House Grupo Editorial S.A.S.

Alain Touraine: "Los culpables de lo que pasa en educación no son los maestros, es el sistema" - Aika Educación. (2016). Retrieved from http://www.aikaeducacion.com/entrevistas/alain-touraine/

 

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