El ministro de Educación, José Ignacio Wert y la Consellera de Educación de la Comunidad Valenciana, María José Català, se han comprometido a que la asignatura de música tenga el mismo peso que una troncal en dicha comunidad.

Ambos responsables de educación, acordaron esta propuesta argumentando que debido a la “singularidad” característica de la asignatura de música es imprescindible tenerla en cuenta en la adaptación tras comenzar a llevarse a cabo la Ley Orgánica para la Mejora de la Ley Educativa (LOMCE).

Aunque no nos engañemos, Música no será una asignatura troncal ni que se encuentre reflejada en el papel, aunque según el ministro, en la práctica tendrá la misma importancia y el mismo peso que Matemáticas o Lengua.

La Consellera de Educación aseguró que la música es “un proyecto de innovación pedagógica para luchar contra el fracaso escolar”, a lo que el ministro contesto afirmando que no era necesario convencerle sobre la incidencia formativa de la música.

¿Entonces por qué ha desaparecido esa asignatura de las aulas? Si tan seguros estamos que tiene mucha importancia dentro del sistema educativo porque mejora el rendimiento de los alumnos y reduce el fracaso escolar… ¿por qué ha desaparecido de los planes de estudio? ¿Y educación física? ¿Y educación plástica? ¿No tienen importancia estas asignaturas?

La educación debe regirla y adaptarla expertos en la educación. Personas que sean verdaderamente conscientes de qué asignaturas son las que tienen un mayor impacto en la vida escolar del alumnado y cuáles no, y no desarmar planes de estudio dejando a un lado a las que piensan que no tienen “relevancia”.

El presidente de la Federació de Societats Musicals de la Comunitat Valenciana (Fsmcv), Josep Francesc Almería, afirmó que “supone una gran oportunidad para la red de escuelas de música al ser la vía que abre la colaboración con los centros educativos de enseñanza general”.

Más música y más arte en las aulas, y tendremos afianzado más interés por parte del alumnado.