Alumnos de Primaria de El Pinar desarrollan las competencias básicas de su currículum elaborando un spot promocional del colegio. Los estudiantes de sexto involucran a todos sus compañeros en un proyecto didáctico constructivista consistente en la elaboración de un vídeo para publicitar la imagen de la institución en toda la provincia a través de la web y de las redes sociales.

 “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Esta cita, expresada por Benjamin Franklin, es el motor que mueve el día a día de cada una de las personas que forman parte del equipo de trabajo del colegio El Pinar. No es sólo una frase célebre dicha con más o menos fortuna por uno de los personajes más relevantes de la historia reciente del mundo occidental… Se trata de toda una filosofía de acción que está detrás del método pedagógico de El Pinar. El conocimiento debe ser construido por el propio alumno, aprendiendo a través de su participación activa en el proceso didáctico.

Este planteamiento constructivista es el punto de partida que ha llevado al alumnado de sexto curso de Primaria a desarrollar, durante el segundo trimestre, una innovadora iniciativa que les ha permitido desarrollar las competencias básicas que establece el currículo académico para este nivel de una forma diferente, trabajando desde la motivación y el interés que les suscitaba el tema central del proyecto sobre el que han girado todas las asignaturas del curriculum.

Con el concepto de “aprender haciendo”, tratamos de despertar la curiosidad e incentivar el estudio de las distintas áreas de conocimiento a través de una enseñanza basada en proyectos – constructivismo. Durante el desarrollo de esta iniciativa, los alumnos adquieren el conocimiento, como veremos a continuación, resolviendo problemas de la vida real. En palabras de Piaget: “No hay asimilación sin una acomodación, pero la acomodación no existe sin una asimilación simultánea”:

Todas estas actividades han sido trabajadas desde el eje central del trabajo colaborativo y el aprendizaje emocional. Durante estas semanas, los alumnos (a modo de hilo conductor) se han involucrado en una dinámica diaria de grupos de trabajo en el que han tenido que adaptar los diferentes roles a las necesidades del equipo, tratando de desarrollar habilidades sociales y aceptación de los diferentes roles que intervienen en la sociedad.

En este sentido, los alumnos han trabajado las emociones a través de la película “Inside Out”, adaptando los papeles de los actores / emociones (alegría, miedo, ira, tristeza y disgusto) que aparecen en dicho largometraje. En las actividades realizadas expresaban cómo se habían sentido durante y después de la actividad, en lo que ha resultado unas semanas en los que han estrechado lazos y el grupo de clase se ha visto muy reforzado.

Porque, desde el tutor de 6º de primaria y toda la comunidad educativa del centro, entendemos que la excelencia en la transmisión de conocimiento, y por tanto resultados y evolución de la persona, sólo se puede lograr en un ambiente de trabajo agradable, cercano, flexible y cooperativo.

Con esta iniciativa el centro y sus profesores dirigen todos sus recursos a hacer realidad la inmortal máxima de Oscar Wilde: “El mejor medio para hacer buenos a los niños es hacerlos felices”.

Algunos ejemplos de actividades relevantes que se han llevado a cabo durante este periodo en la clase de 6º de primaria y que han cumplido con lo establecido en la última ley de educación son:

- En matemáticas se han realizado estudio de datos, representaciones gráficas, estadísticas y porcentajes con el fin de descubrir qué aspectos del vídeo podrían ser más atractivos para el público de “Youtube”, canal donde sería colgado el vídeo. Estos aspectos relacionados con las matemáticas están presentes en nuestro día a día y el alumnado ha aprendido a analizar mediante este proyecto.

- En Lengua castellana han diseñado diálogos y realizado presentaciones que, posteriormente, han tenido que presentar a todos los compañeros del centro, así como a sus profesores con la intención de desarrollar sus habilidades de exposición.

- En artes plásticas han diseñado todo el decorado que aparece en el vídeo, tratando de desarrollar su creatividad y haciendo el entorno lo más cómodo posible para ellos.

- Nuestro modelo plurilingüe presta especial atención a la enseñanza del inglés, francés y alemán, con un modelo plenamente bilingüe en la etapa educativa de enseñanza primaria. Se trata de un método que desarrolla la capacidad de relación y comunicación del alumnado y potencia sus habilidades sociales en un mundo global, plural y diverso. Siguiendo estas directrices, se ha trabajado en la parte de idiomas el vocabulario técnico a través de la búsqueda en diversos medios como internet, prensa escrita, revistas especializadas, etc. y la elaboración de un blog donde plasmar el material recopilado para compartir la información con todo el colectivo.

- En las asignaturas de ciencias (social science y natural science) el alumnado ha aprendido aspectos tales como lectura de mapas meteorológicos o estudio de la previsión del tiempo. De este modo fueron capaces de determinar la fecha más adecuada para la grabación del “lipdub”.

- En educación física han aprendido a expresar a través del movimiento, aspecto éste de vital importancia para el desarrollo integral del niño. Hemos comprendido que el lenguaje corporal es muy importante en la sociedad en la que vivimos y, a través de nuestro cuerpo, transmitimos mucha información y es importante conocernos para conseguir nuestros objetivos.

En este sentido, uno de los pilares fundamentales que sustenta al colegio es el fomento de hábitos de vida saludables, y sobre esta idea se ha trabajado en la asignatura de Educación Física en relación al proyecto central. Se ha propuesto durante el desarrollo del proyecto, y junto a un equipo médico que lleva a cabo seguimientos del alumnado y que trabaja junto con los responsables de las áreas deportivas, una serie de charlas y consejos con el objetivo de promocionar un correcto desarrollo físico de los estudiantes. Se trata de una filosofía que también tiene muy en cuenta la alimentación, otro de los pilares sobre los que descansa nuestro “Healthy way of life”.

- En robótica han construido y programado una cámara portátil con la intención de ayudar a la grabación del vídeo.

Y así podríamos seguir enumerando una larga lista de actividades por materia, que de una manera vanguardista, cooperativa -implicando al resto de estudiantes del centro, desde 1º de Infantil hasta 2º de Bachillerato- y absolutamente rompedora hasta la fecha, han logrado como resultado, la edición de un spot que está sirviendo para promocionar al propio colegio a través de la página web y de sus propias redes sociales.

Para ver el vídeo podéis hacer clic aquí.