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Phablet, ¿Qué está arrasando en la educación puntera?

Diego García Plaza

Publicado el 01/10/2020 12:10

 

La palabra phablet viene de la mezcla entre Smartphone y Tablet. Por tanto, un híbrido que busca combinar elementos de las dos partes. Ahora bien, ¿para qué querríamos un phablet? Hay muchas razones para elegir un teléfono de éstos frente a otros, se consideran dispositivos idóneos para trabajar en casa y en el aula.

 

Las phablet suelen ser dispositivos con una pantalla de entre 5 y 7 pulgadas que combina las prestaciones de un Smartphone y las de una Tablet.

Algunas de las ventajas para la educación son las siguientes:

 

- Formato: tamaño, potencia y calidad de audio y vídeo hacen del pahblet un dispositivo ideal tanto para estudiantes como para docentes.

- Versatilidad: herramienta para la comunicación y uso de apps para el trabajo en el aula en un solo dispositivo.

- Batería de larga duración.

- Procesador de 4 núcleos.

- Excelente rendimiento, debido a su tamaño, los fabricantes suelen incorporar equipos mucho más potentes en su interior.

- Mejor experiencia de navegación.

- Lápiz óptico, estos permiten a los usuarios utilizar las aplicaciones y navegar por internet con mayor precisión.

- Mejor cámara.

 

Además, también cuentan con algunas desventajas como pueden ser:

 

- No se pueden llevar en cualquier sitio, ya que al tratarse de un dispositivo grande en muchas ocasiones no caben en los bolsillos.

- No pueden manejarse con una sola mano.

- Pueden ser dispositivos más caros, al ser un teléfono más grande el precio final de terminal se encarece.

 

Las dotaciones tecnológicas que se están haciendo a nivel institucional pretenden que la escuela incorpore los avances de hoy. Las tablets, pizarras digitales, los materiales interactivos constituyen una fuente de recursos didácticos que dotan de un componente motivacional añadido a las actividades escolares, favoreciendo la atención a la diversidad.

 

Esta forma de aprendizaje favorece nuevo términos pedagógicos como son:

 

- Ubicuidad, el aprendizaje sale fuera de las aulas y puede producirse en cualquier parte y en cualquier momento.

- Trabajar por proyectos, el aprendizaje por proyectos se enfoca en un problema que hay que solucionar o en una tarea que se debe realizar más allá del aula.

- El curriculum bimodal que propone abandonar el aprendizaje memorístico, manteniendo actividades de memorización de cierta cantidad de vocabulario y datos imprescindibles para manejar con soltura la materia.

- Enfoque interdisciplinar, que significa dejar de lado la enseñanza mecánica y memorística para enfocarse en un trabajo más complejo y utilizar un enfoque con mayor interrelación del conocimiento en vez de uno por área o asignatura.

 

Además, hay muchos especialistas que advierten de la incorporación de la inconveniencia de continuar con una metodología educativa obsoleta para los llamados nativos digitales. El obstáculo principal es la poca familiaridad del profesorado con estos recursos. Es por eso, que estos proyectos siempre ponen gran acento en la formación del profesorado.

 

 

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